Защита населения в чрезвычайных ситуациях

1. Требования к написанию и оформлению реферата

Пишется :

· содержание (на одном листе) ;

· введение ;

· основная часть (рассматриваемые вопросы) ;

· выводы ;

· заключение и литература.

В основной части первого раздела индивидуальные средства защиты гражданской обороны излагается :

· классификация СИЗ по назначению, принципу защитного действия, по изготовлению и т.д. ;

· назначение, устройство, основные характеристики (защитная мощность, сопротивление дыханию, вес) и порядок подбора лицевой части - ГП-7 и ГП-5 ;

· назначение и основные характеристики промышленных противогазов ;

· назначение и порядок использования гопкалитовым патроном и ДПГ-1 , ДПГ-3

· краткая характеристика СИЗ органов дыхания для детей ;

· назначение и устройство респираторов и химических респираторов ;

· назначение и основные характеристики изолирующих противогазов ;

· простейшие средства защиты органов дыхания ;

Показать надежность СИЗ органов дыхания и недостатки при их экñплуатации .

При изложении СИЗ кожи, используемые в гражданской обороне показать :

· назначение, устройство (кратко) и основные данные (время защитного действия, вес, размеры и т.д.) КИХ-4 , КИХ-5 , КЗА , ФЗО-МП и ЗФО-58;

· назначение и комплектация легкого защитного костюма Л-1 ;

· подручные средства защиты кожи ;

Показать надежность СИЗ кожи и недостатки при их эксплуатации.

В основной части второго раздела приборы радиационной, химической разведки и дозиметрического контроля гражданской обороны излагается :

· принципы обнаружения радиоактивных излучений ;

· единицы измерения ионизирующих излучений ;

· классификация дозиметрических приборов ;

· назначение , технические характеристики ДП-5В , ДП-22 и ИД-1 ;

· назначение и общее устройство ВПХР и УГ-2 , порядок подготовки их к работе и определение СДЯВ в воздухе .

Показать надежность приборов РХР и ДК, их недостатки при эксплуатации.

В заключении указываются общие выводы из данной темы реферата и рекомендации для практической деятельности по использованию приборов РХР, ДК и СИЗ органов дыхания и кожи, применяемых в гражданской обороне. В конце реферата приводится список использованной литературы.

2. Оглавление

1. Требования к написанию и оформлению реферата

2. Оглавление .

3. Введение .

4. Средства индивидуальной защиты

4.1 Классификация средств индивидуальной защиты .

4.2 Средства защиты органов дыхания

4.2.1 Фильтрующие противогазы .

4.2.2 Дополнительные патроны .

4.2.3 Гопкалитовый патрон

4.2.4 Респираторы и химические респираторы

4.2.5 Изолирующие противогазы .

4.2.6 Средства индивидуальной защиты органов дыхания для детей .

4.2.7. Простейшие средства защиты органов дыхания .

4.3. Средства защиты кожи .

4.3.1. Изолирующие средства защиты кожи .

3.1.2. Фильтрующие средства защиты кожи .

3.1.3. Простейшие средства защиты кожи .

5. Приборы радиационной, химической разведки и дозконтроля

5.1. Войсковой дозиметрический прибор ДП-5В .

5.2. Войсковой дозиметрический прибор ДП-22В .

5.3. Комплект ИД-1 .

5.4 Войсковой прибор химической разведки ВПХР .

5.5. Газоанализатор универсальный (УГ-2)

6. Выводы:

7. Литература: .

3. Введение

Дожили, наконец, до пятого курса, на котором, во втором семестре, нам вставили такой предмет, как гражданская оборона. Одной из основных достопримечательностей данного предмета является способ набора баллов, состоящий из двух контрольных (письменный опрос по заданной теме, почти угадайка и расчетная работа на случай ядерного удара по родному заводу¼) и одного реферата. Причем, без реферата ну никак не получится. И так от года к году бедные студенты усердно переписывают умные книжки (смотри список литературы) на листы бумаги, а потом обзывают сей труд рефератом. Печально. Темы-то одни и те же. В книжках уже все нужные места подчеркнуты, бери да переписывай¼ если баллы нужны. Сами-то рефераты даже на цикле гражданской обороны никому не нужны, В большинстве своём пустая работа. Но именно ее от нас и требуют или я чего-то не так понял? Может я чего-нибудь пропустил? Обучение в таком стиле (если стоит цель сделать из студентов некоторое подобие специалистов по гражданской обороне) предполагает нешуточный интерес упомянутых студентов к данному предмету, их усердие в писании конспектов, изучении дополнительной литературы. А иначе большая часть даваемой информации со свистом пролетает мимо ушей обучаемых. Происходит это из-за маниакальной лени студентов, их наплевательского отношения к учебе¼ или из-за способа и стиля проведения занятий ¾ это уже дело методистов, если им до этого есть дело¼

Перейти на страницу номер:
 1  2  3  4  5  6  7  8  9  10  11  12